编者按

　　椰风海韵浸润书香，自贸港畔育新苗。在新时代教育高质量发展的征程中，海口教育紧扣海南自贸港建设的时代脉搏，以“为党育人、为国育才”为根本使命，打造“青椰少年心向党”思政育人品牌，构建“小课堂”“大课堂”“云课堂”贯通联动的育人新生态。通过深挖本土资源、推进教育数字化、健全心理健康体系、深化教育开放合作，海口教育正以创新实践破解发展难题，用温度与力度书写人民满意的教育答卷。本次访谈，我们对话海口市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长赵金玲，探寻海口教育高质量发展的“密码”。

一、“让思政教育走进学生心里”：本土资源活化与“三大课堂”融合的海口探索

　　记者：海口不仅拥有独特的琼崖革命精神、骑楼文化等历史资源，还坐拥得天独厚的自然生态。我们注意到，这些资源正逐渐从“静态陈列”转化为“动态教材”。请问，海口市教育局是如何系统设计，将这些本土资源转化为可参与、可体验、可感悟的沉浸式思政实践课程，让思政教育走进学生心里的？在此基础上，如何将校内“小课堂”、社会“大课堂”以及网络“云课堂”相结合，形成一个全程贯通、场域联动的育人闭环？有哪些创新的机制保障？

　　赵金玲：“我们来自于基层，更理解基层。只有在那干过、共同生活过，你才知道孩子想什么、校长们想什么、老师们想什么。所以我们制定的政策更符合实际，也更容易见效。”

　　在赵金玲看来，教育政策的生命力在于贴合实际、扎根基层。思政教育作为立德树人的关键环节，更需要立足本土、贴近师生，才能真正入脑入心。基于这样的认知，海口教育以“青椰少年心向党”为核心，系统性推进思政教育改革，让静态资源活起来、课堂形式实起来、育人链条全起来。

　　（一）系统构建顶层设计，锚定思政育人方向

　　海口始终把思政课建设作为党领导教育工作的重中之重，发挥市委教育工作领导小组牵头抓总作用，构建起“市委统一领导、党政齐抓共管、教育部门协调组织、多部门分工负责、全社会共同参与”的工作体系。围绕“青椰”育人体系，打造“青椰少年心向党”思政品牌，引导各区各校结合实际创新实践。海南白驹学校、海口琼崖纵队红军小学等深挖琼崖革命精神，培养红领巾讲解员，让红色基因在青少年心中扎根；海口市海瑞学校依托海瑞文化公园，讲述刚正不阿的清廉故事，传承中华优秀传统文化。通过身边人、小故事、微场景讲好大道理，让思政教育真正走进学生心里。

　　（二）系统融合“三大课堂”，拓宽思政育人场域

　　在校内“小课堂”建设上，海口严格按照不低于1:350的标准配齐配强专职思政课教师，强化课堂教学主阵地作用，确保思政教育基础扎实。在社会“大课堂”拓展上，依托中共琼崖一大旧址、定安母瑞山革命根据地纪念园、文昌国际航天城等本土资源，构建海口经济圈“一图十线百点”主题思政研学路线，打造“行走的思政课”“场馆里的思政课”，让资源从“静态陈列”转化为“动态教材”，学生在沉浸式体验中实现理想信念升华。在网络“云课堂”打造上，精心建设云端场馆，录制《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》线上精品课25讲，通过线下线上融合，引导青少年“扣好人生第一粒扣子”。

　　（三）系统强化支撑体系，保障思政育人实效

　　构建“高校+教研机构+中小学”协同教研平台，形成部门牵头、专家指导、高校引领、中小学参与的运行机制，推进大中小思政课一体化建设。实施“椰城强师”计划，将优秀思政课教师培养成中层干部、校级领导，培育骨干教师和学科带头人，提升教师课程思政能力。完善激励保障制度，成立3个思政名师工作室、20个名班主任工作室，每个工作室每年安排专项经费；在市级教书育人榜样评选、教科研课题申报、教学成果奖评选中，实现思政类单列指标、单独评审，激发思政教育工作者的积极性与创造力。

二、“培养堪当自贸港建设大任的新青年”：国家战略与育人实践融合的海口路径

　　记者：海南自贸港建设是国家战略。海口的教育如何将自贸港的使命、精神与案例转化为鲜活的思政教材，引导学生树立“国之大者”的胸怀与建设家乡的担当？是否有特色的校本课程或品牌活动？

　　赵金玲：“开放是海南自贸港最大的特质，这不仅是社会的开放，也包括教育的开放。我们不能拘泥于本岛本市，而要面向全国、面向世界，让海口的孩子具有中国心、世界眼。”

　　作为海南自贸港的核心城市，海口的教育始终与自贸港建设同频共振。赵金玲认为，教育的开放既是自贸港建设的必然要求，也是培养时代新人的关键路径。海口教育立足自贸港“三区一中心”战略定位，将国家战略、地方发展与育人实践紧密结合，打造具有自贸港特色的教育生态。

　　（一）写好椰城教育开放大文章，拓展育人格局

　　海口市坚持“立足海南、面向全国、面向世界”的办学理念，持续提升教育国际化水平和开放程度。引进哈罗公学、英雅盛彼德等国际名校，深化国际学校与本土学校的交流合作；积极推进与粤港澳大湾区的教育联动，结成一批姊妹校，推动区域教育协同发展；充分用好“侨乡”资源，深化与东南亚等地区的教育合作，深度融入“一带一路”，在教育领域高水平对外开放中扛起省会担当。

　　（二）讲好自贸港特质思政课，丰富育人内容

　　着力构建具有自贸港特色的思政育人体系，将党的创新理论与自贸港政策实践深度融合，参与修订《海南自贸港面对面》等读本，让政策解读成为思政教育的鲜活素材。紧扣海南“五向图强”发展战略，挖掘“南繁育种”故事，讲述袁隆平等科学家的科研事迹，厚植学生的科学精神与家国情怀；结合航天发射、深海科技、数字经济等海南新质生产力发展成就，让学生直观感受自贸港建设的蓬勃生机，增强建设家乡的责任感。

　　（三）培育自贸港建设新青年，明确育人目标

　　紧贴海南自由贸易港建设对人才的需求，将“培养担当自贸港建设与民族复兴大任的时代新人”作为核心育人目标，着力培育具有家国情怀、国际视野、法治意识、创新精神、生态素养的复合型学生。通过用好自贸港建设的鲜活资源推进思政课改革创新，引导学生树立“国之大者”的胸怀，激发投身家乡建设的担当精神。同时，打造“青椰五节”育人品牌，让学生在丰富多彩的活动中展现自我、提升素养，实现“一校一品、一校多品”的特色发展。

三、“办好有力度、有温度、有高度的教育”：人民满意教育的海口答卷

　　记者：我们常说“办好人民满意的教育”。在您心中，“人民满意的教育”在海口具体应体现在哪些方面？教育局将通过哪些可感知、可衡量的行动，让市民更直接地感受到教育发展的温度与成效？

　　赵金玲：“孩子的第一个老师是家长，家庭是第一个学校。好的家庭教育必然会培养出好的孩子，而我们的责任，就是要办好每一所家门口的学校，让教育的阳光照亮每个孩子的成长之路。”

　　从一线教师到教育管理者，赵金玲始终坚守“为孩子成长赋能”的初心。在她看来，“人民满意的教育”不是抽象的口号，而是具体可感的公平、优质与便捷。海口教育锚定群众期盼，通过一系列务实举措，办好有力度、有温度、有高度的教育，将百姓的“心愿单”转化为教育的“成绩单”。

　　（一）办有力度的教育，保障公平普惠

　　健全与人口变化相适应的资源配置机制，通过新建、扩建、改建学校等方式，持续增加优质学位供给。深化集团化办学，通过“名校带分校、名校带新校、名校带薄弱学校”的模式，在义务教育阶段公办学校100%纳入集团化管理的基础上，着力推进薄弱学校底部抬高，让优质学校分布更均衡。推动“县管校聘”管理改革，推进校长教师交流轮岗，持续开展“星火计划”教师帮扶交流，让教师队伍更有活力、更加均衡。

　　（二）办有温度的教育，回应急难愁盼

　　坚持教育惠民，在免除公办幼儿园学前一年保育教育费的基础上，扩大普惠性民办幼儿园覆盖面，力争“十五五”结束时普惠率达到90%以上。落实随迁子女“零门槛”入学政策，完善全学段学生资助体系，实现家庭经济困难学生“应助尽助、精准资助”。巩固深化“双减”成果，提升课堂教学效率，优化作业管理和课后服务，开设多元特色课程，满足学生全面发展和个性化成长需求。打造“椰城家长学堂”，邀请专家学者为家长授课，传播正确的教育理念和亲子沟通方法。

　　（三）办有高度的教育，赋能全面发展

　　坚持五育并举，强化素质教育与“一生一体艺”理念，升级“青椰五节”育人品牌，推动活动向常态化、品牌化转变，实现一校一品、一校多品特色发展。持续弘扬教育家精神，实施第二批“椰城强师”计划，推进“三名工程”（名教师、名校长、名学校）建设，构建从教师到骨干教师、学科带头人、名教师，从中层干部到校级骨干、名校长的梯次培养体系，为教育高质量发展奠定坚实人才基础。

　　椰风阵阵，育人有声。海口教育正以思政教育为引领，以数字化转型为动力，以心理健康为保障，以优质均衡为目标，在自贸港建设的时代浪潮中勇毅前行。从“青椰少年”的阳光成长，到“三大课堂”的协同育人；从城乡教育的均衡发展，到教师队伍的专业提升，海口教育的每一步探索，都彰显着“为党育人、为国育才”的初心使命。未来，海口将继续深化教育综合改革，让每个孩子享有公平而有质量的教育，让教育的温度与成效惠及每一个家庭，为海南自贸港和中国式现代化建设贡献海口教育力量。