编者按

　　教育是民生之本，也是城市温度的底色。近年来，河北邢台以“文化兴市”战略为牵引，深挖3500年建城史的文化富矿，将郭守敬科技文化、抗大红色文化等本土资源转化为生动的育人教材，创新打造“思政同‘邢’”品牌；同时，以阅读为纽带、以安全为底线、以家校社协同为抓手，系统推进书香校园、家庭教育指导服务体系建设，用心用情办好人民满意的教育。本次专访邢台市教育局党组书记、局长于京礼，看邢台如何让教育更有温度、让成长更有力量。

文化润心 思政同“邢”

　　记者：近年来邢台市大力推进“文化兴市”战略，在教育领域也做了很多探索。我们看到，邢台创新打造了《何以为邢》市情课程；同时，还推出了“思政同‘邢’”这一思政教育品牌，组织学生走进邢州古城、清风楼、好南关等历史街区开展沉浸式研学。从顶层设计的角度出发，邢台市教育局是如何将地方历史文化资源优势转化为育人优势的？

　　于京礼：“市委、市政府高度重视‘思政同‘邢’’，各级党政主要领导带头上思政课已成常态。在思政课改革上，我们一方面推进大中小学思政课一体化建设；另一方面，着力打造‘课堂思政’，提倡沉浸式教学。另外，我们提倡‘一言一行皆思政’，用思政引领校园文化建设，结合邢台各学校的特色，打造正能量的校园文化，通过一言一行入脑入心，让正能量的声音占领孩子的阵地，引导他们健康成长。”

　　邢台市拥有3500多年建城史，素有“五朝古都、十朝雄郡”之美誉。丰厚的历史文脉、深厚的红色底蕴与独具特色的地域文化，成为当地开展思政教育最鲜活、最生动的优质教材。该市坚持以顶层设计为引领，推动邢襄文化与思政教育深度融合，让思政课兼具历史厚度、文化深度与育人温度。

　　一是系统整合本土优质资源。邢台市系统整合了郭守敬科技文化、抗大红色文化、邢襄历史文化、泉文化、中医药文化等本土优质资源，持续深化中小学思政课堂教学改革，每年打造100节思政示范“金课”。二是打造精品研学线路。依托全市100余个劳动与研学实践教育阵地，邢台市打造了10条适配不同学段的精品研学线路，持续完善“行走中的思政课”课程体系，做大做强“泉城有爱，一路童行”研学品牌。三是推进“大思政课”一体化建设。邢台市扎实推进“思政同‘邢’”大中小学“大思政课”一体化建设系列活动，推动邢台学院、河北科技工程职业技术大学成立集体备课中心，构建起纵向贯通、横向协同的一体化育人格局。四是开展“思政+”行动。该市推出八大专项举措，深度挖掘本土育人元素，推动思政教育全域融合、协同发展。五是建强思政师资队伍。成立李清真名师工作室，深耕一体化教学研究与教师专业培养；同步组建“思政同‘邢’”课外讲师团，吸纳高校专家、红色讲解员、道德模范等优秀人才加入，建强专兼结合、素质过硬的思政师资队伍。六是打造本土化思政课程。开发《何以为邢》市情课程，覆盖全市800余所学校、近40万名中小学生；编纂《邢襄红色故事读本》，将抗大精神、冀南红色革命历史全面融入日常教学；依托郭守敬、扁鹊等历史名人文化，开发系列特色思政课程，引导学生知家乡、爱家乡，厚植家国情怀。同时，以邢台博物馆、抗大陈列馆等100余个思政实践基地为依托，常态化开展“太行山上的思政课”“穿越古今”实景讲解、“万名学子游邢襄”等主题研学活动，真正实现思政小课堂与社会大课堂同频共振。

　　下一步，邢台市将持续深化“文化兴市”与思政育人深度融合，聚焦品牌提质、体系完善、资源赋能、队伍强化四大重点，切实以深厚邢襄文化铸魂育人，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入更强动力。

邢韵书声 阅读致远

　　记者：近年来，国家持续推进全民阅读、青少年读书行动，邢台教育系统主动对标落实政策要求，多措并举推动经典阅读、书香校园建设，扎实推动校园阅读工作落地生根。接下来，请于局长介绍一下邢台推进此项工作的创新举措。

　　于京礼：“阅读是孩子认识世界、涵养精神、积蓄力量最基本的方式。我们始终把阅读作为立德树人、家校社协同育人的重要抓手。2025年4月，我们启动了‘邢韵书声阅读致远’读书活动。以‘书香校园’为牵引，设置了校长领读、师生同读、亲子共读、线上答题、成果展示、书香家庭评选等环节，全员参与，人人竞展风采。活动还融入‘致敬郭守敬艺术满校园’主题，让科学精神浸润青少年心灵。

　　我们的目的很明确——以阅读为纽带，串联学校、家庭、社会，让家长从旁观者变成同行者，履行育人主体责任。通过共读实现共育，通过共育实现共成长。

　　下一步，我们将建设百家协同育人书院，开展万场亲子活动，全力打造以‘共读共育’为特色的家庭教育邢台品牌，让书香飘进每一个家庭，照亮每一个孩子的成长之路。”

　　近年来，邢台市教育局深入贯彻中央、省、市关于深化全民阅读活动的部署要求，牢牢把握立德树人根本任务，常态化、体系化推进青少年读书行动。

　　一是强化统筹引领，健全层层落实的责任“指挥链”。邢台市印发了中小学“书香校园”建设活动方案，对全市中小学阅读推广工作进行全面系统规划，要求各中小学校全部成立以校长为组长的书香校园建设工作领导小组，明确责任科室、细化岗位职责，专项保障阅读活动经费投入与硬件配套。同时，持续推进省、市、县三级书香校园建设，不断提高书香校园覆盖率。

　　二是优化空间载体，打造随时随地的全域“阅读圈”。推动中小学图书馆标准化建设，持续升级馆藏图书资源、优化借阅服务体系。指导各学校因地制宜，巧妙利用校园门厅、走廊、楼梯转角、班级角落等闲置空间，打造主题化、特色化、沉浸式阅读微空间，让校园处处可阅读、时时能读书。在数字资源供给上，积极依托国家智慧教育读书平台，组织师生常态化参与线上阅读、读书分享等系列活动。

　　三是深化课程融合，构建全员全程的育人“阅读场”。鼓励中小学每周开设1至2节阅读课或阅读指导课，打磨精品阅读校本课程。大力推行全学科融合阅读理念：语文学科严格落实经典诵读、名著导读等课标要求；英语、历史、科学等各学科结合自身特色，开展拓展性、延伸性阅读。同时，常态化举办全市中小学经典阅读系列活动，打造“邢韵书声阅读致远”市级阅读品牌。在家校共育方面，积极推动校园阅读向家庭延伸，引导家长树立科学育人理念，带动亲子共读、家庭共读。

　　下一步，邢台市教育局将持续深耕书香校园建设，把经典阅读推广与学生核心素养提升深度融合，持续完善全域阅读育人体系，真正让浓厚书香成为邢台教育高质量发展的鲜明底色。

筑牢防线 守护平安

　　记者：校园安全是教育工作的底线和生命线，我们注意到邢台市在校园安全管理方面构建了较为完善的综合治理体系。请问，邢台市教育局在构建校园安全整体防线方面，是如何统筹“预防—教育—管理—应急”几个环节的？“家校社”在共筑校园安全屏障中各自承担怎样的角色？

　　于京礼：“校园内的安全，学校负有主要责任。但校外的安全，确实需要家校社协同，尤其是家长和学校的密切配合。与此同时，我们也需要社会上有识之士的更多参与，共同关注学生安全问题，形成共识，探索更好的办法，凝聚合力。比如，看到有孩子在河边嬉戏玩耍，能有人主动上前劝导一句，这就是我们最希望看到的场景。”

　　近年来，邢台市始终把校园安全作为教育工作的底线工程，坚持预防为主、教育为先、管理为要、应急为重，全面构建“人防、物防、技防”三位一体的安全防护体系。同时，积极推动家庭、学校、社会三方协同联动，形成全域覆盖、共管共治的校园安全格局。具体做法如下：

　　一是重在“预防”，以精准排查化解安全隐患。邢台市坚持预防为主、关口前移，实行“学校自查、县级普查、市级抽查”的三级隐患排查模式。针对校舍安全、消防设施、食品卫生、校车、实验室等重点领域，推行隐患“清单化管理、销号式整改”，建立“日排查、周统计、月报告”机制，实现预防为先、闭环管理。

　　二是强化“教育”，以多维宣教让安全理念入脑入心。邢台市严格落实“1530”安全教育模式（即每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、每个节假日放假前30分钟），实现安全教育常态化、全覆盖。结合“开学第一课”“国家安全教育日”“防灾减灾宣传周”等重要节点，利用主题班会、国旗下讲话等多种载体广泛宣传安全知识。

　　三是做实“管理”，以网格化责任体系织密安全防护网。邢台市严格落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”要求，构建“教育局—学校—班级”三级责任体系，将安全责任细化分解到每个岗位、每位教职工，形成权责明确、网格到底的监管网络。全面加强人防、物防、技防“三防”建设，所有学校实现封闭化管理，重点部位视频监控全覆盖，并按标准配齐专业保安及安保器械。

　　四是落细“应急”，以常态化实战演练提升应急处置能力。邢台市修订完善应急预案体系，形成以总体应急预案为主线、专项应急预案和应急处置方案为支撑的预案架构。坚持“月月有演练，季季有主题”，中小学每月开展1次、幼儿园每季度开展1次针对性疏散演练，覆盖消防、防震、防暴、防踩踏等各类场景。强化警校联动，定期组织安保人员及教职工开展防暴恐、应急救护等专项培训与实战演练，确保第一时间响应、快速科学处置。

　　在家校社协同方面，邢台市常态化指导学校立足校园安全主体责任，主动搭建家校社协同防护体系。一方面，通过家长会、安全告知书、线上推送等渠道向家长普及防溺水、交通安全、心理健康、反诈、防欺凌等安全常识，压实家长日常监护责任；另一方面，积极对接公安、市场监管、文广旅、消防等职能部门，定期开展校园周边环境整治、消防演练、法治进校园、食品安全排查等专项行动，常态化排查整治校园周边安全隐患。同时，畅通家校沟通与社会监督渠道，鼓励家长、热心市民反馈安全问题，推动安全教育从校内延伸至家庭、辐射到社会，形成学校牵头、家庭尽责、社会协同、全域覆盖的校园安全共管共治格局。

家校协同 温暖之城

　　记者：办好人民满意的教育，既要看整体数据的进步——“十四五”期间邢台新建改扩建公办学校173所、增加学位9.5万个，这些都是硬核成绩；也要看每一个孩子的笑容、每一个家庭的获得感。接下来，您将如何以打造家庭教育“邢台品牌”为切口，持续擦亮“温暖之城”底色，真正办好人民满意的教育？

　　于京礼：“把孩子培养成健康、幸福、快乐、受人尊敬的有用之才，是家长、老师共同的目标。总体上我们的学校老师与家长是同向同力、同心同德的。当前看，我们需要更畅通、更有效、更密切的沟通和配合，我们希望更多家长给我们提建议、支持我们。

　　同时，为了帮助家长更好地承担起家庭教育责任，我们也在不断想办法。一方面，我们深入开展亲子活动，去年全市教育系统举办了2万场亲子活动，今年到现在已经办了1.5万场。通过运动、艺术、劳动、游戏、社交锻炼、亲子活动等场景，密切亲子关系，深化家校协同。

　　另一方面，我们也在引导家长树立科学的育人理念。我们通过家长课堂、线上推送、家校联系本等方式，把安全教育、心理健康、阅读指导等知识送到家长手中，帮助他们从‘旁观者’变成‘同行者’。我们希望能和家长一起，把家校共育这件事做实、做细，真正让家庭成为孩子成长最温暖、最有力的后方。”

　　教育是民生之本、幸福之基。面向“十五五”，邢台市始终坚持以人民为中心的发展思想，把群众期盼作为工作导向，把育人实效作为检验标准，以家校社协同育人为主抓手，全面提升学生综合素养，奋力书写人民满意的教育答卷。

　　在家校社协同育人方面，邢台市已高质量完成“立梁架柱—多方联动—精准服务”三阶段跃升，以扎实举措赋能“温暖之城”建设。

　　一是强化统筹引领。由市教育局牵头成立市级家校社协同育人“教联体”，统筹推进各项重点工作；高标准建成家庭教育指导服务中心，专项核定6个编制。截至2025年底，全市家长学校、市县校三级“教联体”实现全覆盖。构建“专家定标领航—骨干进阶转化—教师家长全员提质”全链条培训体系。组建千人讲师团，深入基层开展“订单式”指导服务，推动家庭教育规范化、专业化发展。

　　二是搭建多元平台。成立家庭教育咨询中心，开通“家校直通车”“家校议事厅”监督平台，畅通家校沟通渠道。打造品牌电视栏目《爱子有方》，累计播出125期，剖析成功案例100余个；编写《新时代家长的上岗证》，解答100个家庭教育常见问题。邀请国内及本地专家，开展讲座500余场，全面提升教师家长科学育人能力。

　　三是精准供给服务。建成200家“家校社协同育人书院”，创新推出“特殊关爱、假期照护、家长互助托管”三种服务模式。依托全市210个场馆资源，打造18条亲子活动精品线路，组织中小学常态化开展亲子实践活动。

　　近年来，邢台家校社协同育人工作成效显著：中国关工委主任顾秀莲亲临该市学校现场指导并给予高度评价；邢台经验多次在全国、省级会议作典型发言，被省教育厅等多部门联合发文推广；邢台市成功获批河北省家校社协同育人综合改革独家试点市。

　　下一步，邢台市将持续深耕家庭教育“邢台品牌”，不断完善协同育人体系，把教育的温度送到千家万户，以更高标准、更实举措办好人民满意的教育，为青少年健康成长保驾护航，为“温暖之城”建设注入更强教育动能。